Meliterasi LAMPIRAN I - Permendikbud No 12 Tahun 2024 (Kerangka Dasar Kurikulum)

 

👉Kurikulum Merdeka mencakup :

1. Kerangka Dasar Kurikulum (Lampiran I)
2. Struktur Kurikulum (Lampiran II)

Postingan kali ini kita meliterasi Lampiran I Permendikbud No 12 Tahun 2024 yaitu terkait Kerangka Dasar Kurikulum Merdeka.  

👉Kerangka Dasar Kurikulum memuat:

1. tujuan 
2. prinsip 
3. karakteristik pembelajaran 
4. landasan filosofis
5. landasan sosiologis 
6. landasan psikopedagogis

TUJUAN KURIKULUM MERDEKA

👉bertujuan untuk mewujudkan pembelajaran yang bermakna dan efektif dalam meningkatkan keimanan, ketaqwaan kepada TYME, dan akhlak mulia serta menumbuhkembangkan cipta, rasa, dan karsa Peserta didik sebagai pelajar sepanjang hayat yang berkarakter pancasila. 

PRINSIP KURIKULUM MERDEKA

👉Prinsip kurikulum merdeka, yaitu:

1. pengembangan karakter
2. fleksibel 
3. Berfokus pada muatan esensial 

KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN KURIKULUM MERDEKA

👉Kurikulum merdeka dirancang dengan karakteristik pembelajaran:

1. memanfaatkan penilaian atau asesmen (awal, proses, akhir pembelajaran) untuk tujuan  memahami kebutuhan belajar dan perkembangan proses belajar Peserta Didik
2. menggunakan pemahaman tentang kebutuhan dan posisi Peserta Didik untuk melakukan penyesuaian pembelajaran 
3. memprioritaskan terjadinya kemajuan belajar Peserta Didik dibandingkan cakupan dan ketuntasan muatan kurikulum yang diberikan 
4. mengacu pada pada refleksi atas kemajuan belajar Peserta Didik yang dilakukan secara kolaboratif dengan pendidik lain. 

LANDASAN FILOSOFIS

👉Pandangan filosofi pendidikan didasarkan pada kerangka pemikiran Ki Hajar Dewantara (KHD) terkait membangun manusia merdeka.  Pembelajaran diarahkan untuk memerdekakan, membangun kemandirian dan kedaulatan Peserta Didik, namun dengan tetap mengakui otoritas Pendidik.

👉Poin landasan filosofi Kurikulum Merdeka, pendidikan Nasional Indonesia :

1. berpegang dan mempertimbangkan konteks Indonesia dan akar budaya Indonesia
2. diarahkan untuk membentuk manusia Indonesia holistik 
3. responsif terhadap perubahan sosek, politik dan budaya
4. mewujudkan keseimbangan antara penguasaan kompetensi dan karakter Peserta Didik
5. keleluasaan satuan pendidikan menyusun kurikulum dan mengimplementasikannya
6. melayani keberagaman dan menyesuaikan dengan tingkat perkembangan Peserta Didik
7. pelaksanaan pembelajaran dalam suasana belajar interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang memotivasi Peserta Didikuntuk terlibat aktif dan memberi ruang prakarsa, kreativitas, kemandirian sesuai bakat minat, perkembangan fisik dan psikologis Peserta Didik
8. pendidik memiliki otoritas dalam mendidik Peserta Didikdan mengimplementasikan kurikulum dalam pembelajaran

LANDASAN SOSIOLOGIS

👉Kurikulum Merdeka merespon realitas revolusi industri 4.0 dan masyarakat 5.0 dengan memberikan dasar pengetahuan, kecakapan dan etika yang relevan di abad 21 
👉Kurikulum Merdeka memiliki kontribusi dalam dinamika dan memecahkan isu-isu global agar terasah sensitivatas sosialnya.melalui pendidikan.
👉Kurikulum Merdeka menekankan pada karakter, nilai-nilai, etos kerja, berpikir ilmiah dan berakal sehat dengan mempelajari hal yang relevan dengan lingkungan sekitarnya.

LANDASAN PSIKOPEDAGOGIS 

👉Landasan yang memberikan dasar kurikulum terkait proses manusia belajar  dan berkembang.
👉Gabungan teori psikologi dan pedagogi untuk memastikan bahwa pengalaman belajar disesuaikan dengan kebutuhan dan kapasitas Peserta didik.

👉Menemptakan Peserta Didik sebagai aktif pembelajaran dengan memperhatikan tingkat perkembangannya untuk mendukung kemajuan belajar Peserta Didik. 

Baca juga

💕Meliterasi Lampiran II Permendikbud No 12/2024

💕Meliterasi Lampiran III Permendikbud No 12/2024

💕Tindak Lanjut Permendikbud No 12/2024

Bagikan Artikel ini